10月31日下午，浙江大学心理与行为科学系百人计划研究员、博士生导师，兼脑机智能全国重点实验室双聘研究员潘亚峰，应邀作题为《教育情境中群脑协同学习行为》的主题讲座，讲座由心理学院副院长罗俊龙教授主持。
潘亚峰研究员目前兼任中国高等教育学会学习科学研究分会副秘书长、中国心理学会学习心理专业委员会委员及中国认知科学学会社会认知科学分会理事。其研究聚焦于教育神经科学、社会学习及社会互动等领域，以第一或通讯作者身份在Lancet Psychiatry、Advanced Science、Educational Research Review、Journal of Educational Psychology等国际权威学术期刊发表多篇论文。他曾荣获美国心理科学协会学术新星（APS Rising Star）、EMHFC国际会议最佳报告奖（Best Pitch Award），并被评为爱思唯尔中国开放获取高下载论文学者。
在本次讲座中，潘亚峰研究员深刻阐述了教育领域有效合作学习的重要性，指出其以知识建构为目标，助力高阶认知发展，对提升国家教育软实力具有深远意义。他同时也指出自然情境中合作学习的神经机制尚不明朗。在此背景下，潘老师分享了其课题组近年来结合行为与近红外超扫描技术的研究成果，探究了小组合作学习中学生群体大脑的协同特征及其功能性含义，如认知协调、精细解释、观点分歧、肢体同步等，并揭示了这些群体属性如何受到内部结构（包括成员组成和领导关系）及外部干预（包括教师指导）的调节。此外，潘亚峰研究员还深入探讨了这些教育神经科学发现对于教学互动和教育实践的指导意义。
在交流互动环节，潘亚峰研究员针对现场师生的提问，给予了详尽而深入的解答。讲座最后，罗俊龙教授对潘亚峰研究员表达了由衷的感谢，并期待未来能有更多学术交流的机会。整场讲座在全场师生的热烈掌声中圆满结束。