2025年9月6日-7日，第三届全球心理健康教育学会会议正式召开。该会议由美国索菲亚大学主办、中国科学院人才交流开发中心协办、上海立达学院承办，上海师范大学心理学院院长蔡丹教授牵头组织并主持“青少年心理健康和家校社协同”分论坛，学院袁甜、李杨卓、周同、李佳萌、胡娜五位博士受邀登台，围绕各自研究领域分享最新进展。
分论坛伊始，蔡丹院长结合上海师范大学心理学院的优势学科特色，明确论坛主旨：聚焦家校社三方协同的痛点与实践路径，汇聚全球学界智慧，探索可落地的联动机制，共同筑牢青少年心理健康守护网络。
随后，五位博士依次展开学术分享：周同博士以“家校互动视角下，如何培养儿童的学业坚持？基于追踪研究的证据”为题，围绕学校与家长协同培养4年级及以上儿童学业坚持的路径，分享实证研究成果。
袁甜博士从具身认知视角，通过“生物运动情绪信息的加工及其机制”报告，解析自闭特质个体的生物运动情绪加工特点，为心理健康成因研究提供新方向。
李杨卓博士以英文报告“Uncovering Neural Correlates of Teaching Challenges: How Design Thinking Enhances Student-Centered Problem Solving”，阐述设计思维在“以学生为中心”教学中的价值，为新教师优化课程设计、理解其背后的神经机制提供实操建议。
胡娜博士聚焦“中国儿童青少年人际情绪调节的发展特点及其适应功能”，从个体视角剖析青少年在亲子、同伴互动中的发展特征，强调该阶段父母仍是个体情绪社会化的重要影响对象。
李佳萌博士则从流行病学视角，通过“校园欺凌的流行及干预研究”报告揭示中国校园欺凌现状，并证实社会情感能力干预对受欺凌者的积极支持作用。
整个论坛持续了将近2.5个小时，现场反响热烈、互动频繁，不仅为分论坛的顺利推进注入活力，更收获了参会者的高度认可。
心理学院始终以“立足本土研究、链接全球视野”为导向，一方面与多所海内外高校建立稳定合作关系，持续参与、组织高水平学术交流活动；另一方面在青年教师培养中大力支持其“走出去”，通过学术平台锻炼提升，为心理学科高质量发展注入鲜活力量。